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浙江师范大学课程教学档案管理办法(试行)

来源 : 教务办     作者 :      发布时间 : 2019-06-17     浏览次数 : 10

课程是人才培养的基本单元。围绕课程的改革和建设评估是提高教学质量的必要保证。为了规范本课程和特殊课程的教学管理,加强课程之间的信息交流,构建课程教学的持续改进机制,提高教育教学质量,这一方法是专门制定的。

首先,课程文件内容

1.教学大纲:参考学校模板填写;

2.教学计划:参考学校模板填写;

3.教学计划和课件:档案是否可以由教师自己决定;

4.结果组成:填写学校模板;

5.测试题,工作问题,实验要求,课程设计指南,任务书等,以及相关的参考答案或评分标准;

6.过程评估材料:

时间表,家庭作业,实验报告,课程设计,答题纸和其他辅助材料。对于家庭作业评价中学术评价比例较小,辅助材料较多的部分,在评价结果记录后,相关材料可以退还给学生,学生将保留。电子资料可以存储在学校的在线课程教学平台中,并提供材料清单和保存地址,或保存为CD。

7.学生成绩登记表:学生原始子项目摘要(2份);

8.学生成绩分析表:按学校设计模板填写(2份);

9.其他课程教学相关材料。 (试卷命题验证表;考场登记表;空白试卷等)

二,课程档案归档要求

1.课程文件由启动单元管理。培训课程中包含的所有课程均受上述课程文件构建要求的约束。原则上,课程是一个文件。

2.课程文件的文件必须在课程结束后的一个月内完成。学院应定期检查和监督学院课程和档案的建设。学校将对整个学校的课程建设进行随机检查。

3,教师要积极开展课程档案建设,积极编写和提交相关材料。基层教学组织负责档案材料的审查,及时将完整的课程档案交付教学单位。

4.每个教学单位应有专人,柜台和专门仓库,以保存上述材料。

三,原有的相应管理系统课程(如毕业实习,毕业设计等)可根据原系统进行档案管理。

4.本办法自发布之日起(2015年10月26日)实施,由本科教学部门解释。

附件:icon_doc.gif课程构成计划。 docx下载